Глава 31. Лето и начало осени.

В этой главе я хочу написать просто о жизни, а не о поездках. С конца весны и до осени 2002 года.

Конец года в школах был довольно интересным - постоянно проводились какие-то  экскурсии, праздники, выступления. Так что мы только успевали подписывать согласие на то, что наши дети опять куда-то едут. Галин класс ездил в музей-аквариум в Mystic, на велосипедную фабрику, в издательство. У Маши были разные школьные праздники.

Маша закончила курс ESL (English as a Second Language), и ее учительница сказала, что в следующем году она уже может идти в обычный класс. С одной стороны это немножко огорчило - уж очень приятная та школа, куда ходила Маша, и учительница просто великолепная, мы все ее очень полюбили за тот год, что у нее училась Галя, и получили не меньшее удовольствие от общения с ней, пока у нее же училась Маша. А с другой стороны радует, что Маша так быстро освоилась в школе, и хотя она еще не говорит по-английски так же легко, как по-русски, но понимает довольно хорошо и объяснить жестами или словами то, что она хочет, может. Для учебы в обычном классе этого вполне достаточно, а в окружении детей, для которых английский язык родной, она быстрее начнет хорошо говорить по-английски. 

Единственный вопрос, который у нас остался по поводу Маши - это в какую все-таки школу она будет ходить? В лотерею в Галину школу она, похоже, не выиграла, потому что заняла 59 место, а детей из Хэмдена туда должны набрать всего 42 человека. Ну, может быть 1-2 человека и откажутся из-за того, что обстоятельства изменились, но на 17 отказавшихся надежды мало, так что мы настраиваемся на то, что Маша пойдет в нашу районную школу. На 3 часа в день, без школьного автобуса, потому что мы живем на расстоянии меньшем мили до школы, так что мне придется отводить и забирать Машу самой. В таком режиме о моей работе можно будет смело забыть. Впрочем, мне к этому времени стало окончательно ясно, что для того, чтобы нормально работать в Йелле, надо идти туда на полный рабочий день. Работа в команде иначе не получается. А вне команды мне там нечего делать. Так что, подумав обо всем этом, плюс о том, что каникулы уже вот-вот начнутся, я позвонила и сказала, что больше работать у них не смогу, по крайней мере до того времени, когда Маша пойдет в школу на целый день.

В конце года Галина учительница по скрипке устроила в школе solo-party. То есть такой неформальный концерт, где все дети могли выступить перед родителями и другими детьми, исполнив свои любимые мелодии. Плюс на это выступление пригласили аккомпаниатора, так что дети еще и получили возможность попробовать поиграть дуэтом с пианистом (мы с Галей дома часто играем дуэтом, но не у всех детей есть такая возможность). Мне очень понравилась сама обстановка на этом концерте. Никто никого не заставлял играть, дети сами решали, кто хочет, а кто стесняется и пока посидит среди зрителей. Зато хлопали всем от души. Очень удивила Галя, когда подняла руку и сказала, что хочет играть первой. Другие дети тогда еще стеснялись, мисс Лора спрашивала самых бойких, но они либо качали головой, либо прятались за родителями. А Галю она и спрашивать не стала, зная ее робкий характер. И тут она сама подняла руку и сказала, что хочет выступить первой. Любят дети иногда преподносить сюрпризы... Поиграли - вначале по одному, потом некоторые дети стали проситься сыграть дуэтом, трио,... потом их стало не остановить - каждый хотел выступить. Но время кончилось, и пришлось концерт заканчивать. Все сыграли по два или три раза, так что обиженных не было. После концерта перешли к угощению, а потом поехали по домам.

  А еще в конце учебного года Галин класс под руководством их учительницы чтения (вернее, это был не совсем Галин класс, а тот класс, в который она ходит на чтение) показывал спектакль по пьесе Шекспира "Сон в летнюю ночь". Детям, которые выступали, спектакль очень понравился. А мы, честно говоря, почти ничего не поняли. Говорила нам учительница, что хорошо бы прочитать заранее текст, не зря говорила. А мы не прочитали.  Дети говорили довольно тихо, да еще и быстро, потому что стеснялись. Но все равно забавно было посмотреть. И Галя не запиналась и выглядела довольной, хотя платьице от смущения на кулак наматывала постоянно.

В конце года Галя принесла из школы целых три грамоты (прямо детство вспоминается, когда за все давали грамоты, а не деньги - и в этой школе пока все точно так же). Одна за участие в программе Odyssey of the mind, вторая за успехи в письме, а третья... смех один... за мудрость. Так там и было написано. Я сказала, что это не правда, что Галя у нас не мудрая, а хитромудрая, и ей это так понравилось, потом еще весь вечер ходила и спрашивала, правда ли у нее глаза хитрые. Фотографии принесла, которые учительница для всех детей делала в течение года - так приятно. 29 июня последний день школы, причем укороченный, и все, каникулы у всех. А Маша, у которой школа кончилась за две недели до Галиной, к этому времени уже изнылась, что она уже опять хочет в школу. И обзавидовалась Гале, потому что та еще учится.

Где-то в середине лета мы получили долгожданное письмо из INS о том, что нам с Антошкой одобрены грин-карты, а детям их даже сразу и прислали. Нам же предлагалось приехать в Хартфорд, в офис INS, чтобы сдать отпечаток большого пальца (еще один! Ведь мы уже сдавали отпечатки всех пальцев!) и еще по две фотографии (солят они их там, что ли?). Приехали в офис без особой надежды пройти все это за один день, потому что были уже наслышаны о том, какие очереди собираются в этом учреждении, и как люди приходят часа за 2 до открытия, чтобы туда попасть. Так что мы ехали пока на разведку. Приехали, прошли через металлоискатель, поднялись на нужный этаж. И сразу поняли, что мы не ошиблись адресом - вокруг этажа тянулась длинная-длинная очередь. Встали в конец, раз уж пришли. Пока стояли, услышали, что эта очередь за талончиками на интервью, и что кому талончиков не хватит, те сегодня на интервью не попадут. Но что хорошо - талончики должны выдать до 10 часов, так что через час мы уже будем знать, попадем ли мы сегодня сюда или нет. Узнали даже раньше, потому что подошла наша очередь и мы получили талончик с номером. Во сколько будет интервью - никто сказать точно не мог, единственное, что мы знали - это то, что офис открыт в этот день только до 3 часов, так что дольше мы тут сидеть не будем (потом оказалось, что офис может работать и дольше этого времени, до тех пор, пока не обслужат всех людей с талончиками).

На стене висят табло, на которых высвечивается порядковые номера людей, проходящих в данный момент интервью в одном из 4 окошек. Очередь шла очень неравномерно - то вдруг минут за 5 пропускали человек 5-6, а то вдруг полчаса ничего не менялось. Но дошла и наша очередь. Мы протянули в окошечко анкеты и письмо о том, что нас сюда пригласили на интервью. Мы ожидали услышать какие-то вопросы о себе, но единственным вопросом, который мы услышали, был вопрос о том, хотим ли мы поставить себе в паспорта штампы или они нам не нужны. Мы слегка растерялись (а нужны ли нам штампы? И что это за штампы?), но потом подумали, что раз что-то предлагают, то надо соглашаться. Ответили, что нужны, конечно. Тогда нам говорят, что в таком случае придется подождать, пока наши анкеты проверят уж не знаю на что (столько лет нас как только не проверяли и все мало?), и что это может занять часа 2 -3. Но что делать - не ехать же опять сюда за штампами. Отходим в сторонку и ждем. Прошло минут 5 (!), и нас опять вызвали к окошку, чтобы поставить обещанные штампы. Все, теперь мы уже считаемся обладателями грин-карты, хотя сами карточки нам должны прислать по почте в течение пары месяцев.

 И они действительно пришли пока мы были в отпуске в Колорадо. Так что можно поздравить себя с этим долгожданным событием и подвести некоторые итоги. С того момента, как мы приехали сюда, до момента получения грин-карты прошло 4 года и 4 месяца. С того момента, как мы начали ее оформлять прошло 3 года и 11 месяцев, а с того момента, как начали делать все сначала, потому что фирму перекупили и появилась возможность пройти первый этап по ускоренному процессу RIR  прошло 2 года и 4 месяца (5 месяцев на 1 этап, 8 месяцев на 2-ой, потом прошло 2 месяца, пока отправили документы на третий этап, и сам он занял около года). Вроде, не так и долго, но нервно. Все эти продажи фирмы, банкротство, три массовых увольнения, выход из банкротства и еще одно массовое увольнение, но все-таки нам повезло...

 Так что теперь с американской стороны у нас все документы в порядке. Теперь остается проблема с российским новым внутренним паспортом, который невозможно сделать, находясь в Америке. Любит Россия сюрпризы своим гражданам устраивать. Так что когда мы скоро поедем в гости  в Россию - впервые с того момента, как мы приехали жить в Америку - у нас там будет чем заняться...

Через 3 дня после возвращения из Колорадо, мы поехали в кемпинг на 2 ночи, на Cape Cod. И именно в это время там на берег выбросились 40 китов. Правда, мы их не видели, и даже не знали об этом, пока не вернулись домой. Зато наши друзья, вместе с которыми мы отдыхали в том кемпинге,  накануне этого события плавали в океан на экскурсию, чтобы посмотреть на китов (в том районе китов прикармливают, поэтому они там и собираются огромными стаями. Очень развитый там бизнес - возить на корабликах к тому месту, где живут киты и показывать их хвостики или что они соизволят показать). Мы шутили, что это они спугнули бедных животных так, что те выбросились на берег. Причем три раза. Их два раза отправляли обратно в океан, а они опять возвращались, только немного в другом месте. На третий раз их все-таки усыпили...

Но мы ничего этого не знали, пока не вернулись домой (телевизора в кемпинге нет, а на наш пляж никто не выбрасывался), так что просто загорали, купались и впервые в жизни катались на волнах на досках. Вообще-то профессионалы - те катаются стоя, и доски у них другие - более длинные. А такие чайники, как мы (а таких на пляже было  большинство) - катаются на более коротких досках лежа. Но классно... Уж на что Антошка не любит купаться в океане, а и он не выдержал и пошел. И выходить не хотел. Жаль, что у нас в Коннектикуте таких волн нет, или мы не знаем, на каком пляже их искать, все-таки ездить на Cape Cod довольно утомительно - часов 4-5 в одну сторону, да еще и пробки там постоянно....

 На Cape Cod мы ловили маленьких крабиков, которые живут в прибрежном песке в вырытых норках. У них непропорционально огромная одна клешня и почти невидимая вторая. И форма такая узкая, вытянутая, но не как у рака, а наоборот - широкие и коротенькие. И расцветки очень разные, причем некоторые крабики такие красивые, ярко-синие. Жаль, что Антошка в этот момент ушел вместе с фотоаппаратом, и я не смогла их сфотографировать.

А как-то раз на одном из пляжей Коннектикута (Rocky Neck State Park) мы видели таких странных существ! По виду похожи на больших жуков - сантиметра 4-5 в длину, и 2-2,5 в ширину. Цвет и лапы, вроде, как у краба. И в песок зарывается точно так же как краб, только если обычный краб зарывается в песок под водой и неглубоко, то эти существа живут глубоко в песке на берегу. Вначале они нам показались ужасно противными - пока с жуками сравнивали, а потом решили, что на крабов они больше похожи - и тогда, вроде, и ничего, миленький. Фотографировать его, правда, было бесполезно - камень камнем на вид, мы даже не смогли понять, где у него перед, а где зад. Поискала потом в интернете - оказывается, он называется mole crab (родинка-краб), хотя на самом деле это не совсем краб.

Ближе к концу лета, так не дождавшись такого желанного письма-сообщения о том, что Машу берут в Галину школу (в общем-то, никто и не рассчитывал получить его, хотя червячок надежды все-таки шевелился где-то глубоко в душе), мы сходили и записали ее в нашу районную. Ходить ей опять после обеда (я так поняла, что нормальные родители записали своих детей уже давно, и сейчас в утренней группе просто не осталось мест. Но мы об этом не знали...). Впрочем, нам это как раз не важно - утро или вечер. Учительницу пока не видели, только класс посмотрели. Комната на две группы, большая, игрушек много, даже песочница есть в кабинете (зачем? во дворе и песочница, и горки разные есть). Маше понравилось, теперь с еще большим энтузиазмом кричит, что хочет скорее в школу.

Ближе к началу учебного года выяснилось, что новая лучшая Машина подружка по двору - Сара - тоже пойдет в эту же школу, и даже в этот же класс. Девочки так обрадовались, когда узнали это! И меня это порадовало - вместе и до школы идти веселее, и учиться тоже. Да и можно будет потом договориться с той мамой, чтобы водить детей по-очереди. Так что все складывается, вроде бы, не плохо.

Сегодня ходили на очередной, восьмой индивидуальный урок по скрипке, назадавала нам учительница кучу всего нового, в том числе начали уже и сольфеджио изучать. Ой, сколько мне новых английских слов предстоит выучить, чтобы научить Галю! Один скрипичный ключ чего стоит - treble clef, а еще нотный стан, диезы, бемоли, длительности нот... Хорошо еще, что мисс Лора все это записывает для нас. А вообще у нас с этой скрипкой теперь проблема - некуда ходить на групповые занятия. В те группы, куда Галя ходила весь этот год, ей уже ходить нет никакого смысла - после того, как мы записались на групповые уроки, она за лето убежала от остальных детей очень далеко вперед. А ничего другого пока никто предложить не может. Мисс Лора говорит, что если Галя выучит учебник сольфеджио (а это 50 уроков, из которых нам сегодня задали 3 первых), то можно будет попроситься играть в школьный ансамбль. Но мне кажется, что Гале до их уровня еще пилить и пилить... В общем, пока даже не знаем, что будет. Впрочем, поживем - увидим...

За неделю до окончания каникул мы собрались съездить напоследок в Бостон. Антошка не захотел составить нам компанию, но дорога знакомая, так что я и сама могу доехать, благо делала это уже не раз. Но не доехали. Почти в самом начале пути меня остановил полицейский. И выписал штраф за превышение скорости, на 280 долларов. Я выехала на хайвей, по которому ехать минут 40, вначале все было нормально, а потом догнала большую кучу машин. Впереди ехали два  грузовика с какими-то бетонными плитами, которые шире обычных машин. Ехали они довольно быстро, но все равно такие штуки обычно за собой собирают толпу. Вот я и перестроилась в левый ряд, чтобы их обогнать и ехать спокойно не в окружении машин. Прямо передо мной ехала другая машина, которая тоже решила обогнать траки, так что я смотрела на нее, и на траки, чтобы их не зацепить боком. А на спидометр не смотрела. Ну, вот и дообгонялись - только мы их объехали, как на дороге возник полицейский, который помахал рукой вначале той машине, а потом и мне. И выписал штраф, заботливо объяснив, как его оплатить, чтобы не ходить в суд. Но мы с Антошкой решили, что все равно лучше в суд идти, чем сразу платить - вдруг судья надо мной сжалится (все-таки это мой первый штраф, никаких проблем у меня до этого не было, и вообще я обычно стараюсь ездить аккуратно), и хоть немного уменьшит наказание. Там разные варианты возможны - от самого плохого, когда все остается как было плюс добавляют долларов 30 за судебные издержки, до хорошего - отмены наказания. Промежуточный вариант - это когда тебя просят заплатить штраф, но в качестве благотворительного взноса в какой-нибудь фонд, "забыв" про факт нарушения. Так что ждем сейчас вызова в суд, а потом будем писать жалостливое письмо для судьи (можно сказать, что ты плохо говоришь по-английски и дать ему почитать то, что собирался сказать, чтобы от волнения все не забыть), чтобы  с ним идти в суд. Страшно мне, а что поделаешь - не надо было нарушать... Ну, и в Бостон мы уже так и не поехали - настроение испортилось, и еще недели две после этого не хотелось никуда ездить. А на полицейских и спустя месяц я смотрю с отвращением...

В начале учебного года мы записали детей на спортивную гимнастику. Давно нам хотелось что-то такое для них найти, потому что то, чем они постоянно дома занимаются - это пытаются стоять на руках, делать мостик, колесо, висеть кругом, где только можно уцепиться и т.п. Мне хотелось, чтобы лучше они учились этому в безопасной обстановке, под руководством тренера. Но никак не могла найти секции, которая бы мне понравилась хотя бы по описанию. А тут спросила подружку,  не знает ли она чего-то подобного, а она говорит, что знает, и что у нее дети туда уже год отходили и она очень довольна. Съездили на пробный урок. Дети на том уроке были собраны с разных групп, то есть и по возрасту, и по подготовке были разные (конец лета, последнее летнее занятие, потому и такой компот), так что наши мартышки туда вписались замечательно. Маша, естественно, тут же стала очаровывать тренера (а тренер хорош! Колоритный негр, ужасно обаятельный и, похоже, очень любящий детей) и вышла оттуда с разговорами на тему "тренер - мой лучший друг", а Галя еще долго сомневалась, стоит ли туда записываться. Мы с Антошкой, увидев ее колебания, стали ее дружно отговаривать, потому что деньги совсем не лишние, после чего Галя, естественно, решила, что надо идти. А то как это так - Машу научат разным трюкам, а ее нет. Тем более, что тренер сказал, что может взять наших детей в одну группу, где дети от 6 до 8 лет, поэтому возить их будет удобно.

 Так что первые два месяца осени у нас будет точно как в стихах "драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота...". Потом посмотрим, может, дети и откажутся куда-то ходить. А пока нас ждут рисование, скрипка, гимнастика, и может быть, опять будет Odyssey of the Mind. Хотелось бы, потому что Гале это нравилось, и это было бесплатно. А еще Галя все мечатает в авиамодельный кружок записаться, но я надеюсь, что это будет лет через несколько, не раньше.

19 августа у Гали уже началась школа. А Машина школа открывалась только 3 сентября, так что две недели по утрам я выслушивала дружный хор - Галя говорила, что не хочет идти в школу, а Маша, что хочет...Нет бы наоборот!

В конце первой школьной недели Галя принесла то, что они в классе делали всю неделю (надеюсь, что только часть того, что делали, а то мне совсем плохо станет) - на 9 страницах они раскрашивали картинки, посвященные цифрам от 1 до 9! Я думала, что такое только в киндергартене проходят. Ну и ну! И при этом на дом задают вполне приличные задания, в смысле, что не такие простые.

Мы написали письмо учительнице, напоминая, что прошлогодняя учительница обещала нам, что в этом году Галя сможет ходить по математике на класс выше, то есть в 4 класс. Она ответила, что расписание опять не совпадает, но она попробует что-нибудь сделать. Я начинаю злиться, потому что в прошлом году Галю не отправили по математике в 3 класс тоже из-за нестыковки расписания, и обещали, что в следующем году все будет в порядке, но история опять повторяется. Но к моему удивлению через пару дней от учительницы пришел е-мэйл о том, что через пару дней она проведет тестирование Гали, чтобы понять, сможет ли она учиться по математике в 4 классе. Я срочно начинаю штудировать пособие по математике за 3 класс, чтобы узнать, чего можно ожидать на тестировании. Оказывается, что к концу 3 класса дети должны уметь умножать в столбик и делить без столбиков простые примеры. А Галя этого еще не знает. Срочно объясняю ей, как надо это делать, попутно изучая, как это оформляется в местном варианте (деление в столбик записывается совсем по-другому! Я даже не сразу поняла, куда там вообще ответ записывать надо). Делаем тест из того пособия, что у нас есть. И надеемся на то, что Галя все сделает, как надо.

Через две недели, когда тест уже давно был сделан и мы уже стали подумывать, что что-то учительница так долго молчит и не пора ли ей о себе напомнить, от нее пришел очередной е-мэйл, в котором она сообщила, что Галя сделала тест неплохо. Умножение и деление были выполнены просто блестяще, а вот на вычитании в столбик она ошиблась (эх, надо было повторить, а то за лето Галя это уже забыла!). Но по ее мнению это не беда, Галя это быстро догонит. Так что проблема остается только одна - расписание. Но учительница уверяет нас, что либо та учительница, к которой будет ходить на математику Галя, поменяет свое расписание, либо Галя будет ходить туда во время своей литературы, а задание по литературе выполнять во время математики в своем классе. В общем, все, вроде бы, улажено.

Тем временем начинается школа у Маши. Первый школьный день совсем не напоминает российское 1 сентября. Линейки-построения у нас не было, детей встретили в холле школы, раздали таблички с именами, чтобы повесить их на шею, и повели по-одному в класс. Я пошла с Машей, Сарин папа с ней. Наши девочки (Маша и Сара), естественно, оказались первыми - любят они везде вперед лезть, так что выбрали себе места за столом (рядышком) и сразу начали что-то бурно обсуждать. Потом все-таки взялись за раскраски, которые лежали на столе для каждого ребенка. А рядом с каждой раскраской еще лежало яблоко. Кто их туда положил - не знаю, может, учительница, а может и школа пожертвовала.

Кабинет огромный, на 2 класса. Эта школа так построена, что в ней в одном кабинете обычно занимаются сразу два или три класса. 7 огромных кабинетов-классов, плюс есть большая библиотека и спортзал, и маленькие комнатки для психолога, врача и т.п. При том, что в школе учатся дети с киндергартена до 6 класса, по 3 параллели в каждом классе. Дурдом солнышко. Причем и сама школа в виде солнышка построена. Когда приходит учиться Машин класс, то на второй половине кабинета укладывается спать тот киндергартен, который ходит на целый день (оказывается, там есть и такой)! А половины отделены друг от друга невысокими шкафчиками и все. Один плюс -  я думаю, в такой обстановке детей быстро научат вести себя тихо. 

Сколько точно детей у Маши в классе я не знаю, список нам не дали. Максимум, что я пока видела, когда приводила ее к началу уроков - 15. Из них 5 мальчиков и 5 негров. Но главное, что Маше там нравится. После второго школьного дня пришла и рассказывала, что они лепили пряничного человечка и украшали его ("все хотели украшать конфетами M&M`s и никто не захотел изюмом"), потом поставили его в печку (может, это игрушечная печка была?) и пошли гулять на площадку. А когда пришли, то оказалось, что человечек куда-то сбежал. Обещали, что на следующий день будут его искать. Пряничный человечек - это американский аналог русского колобка, так что учительница, похоже, просто разыграла с детьми эту сказку.

Еще из Машиной школы прислали договор на подпись. Это что-то типа формального разрешения школе учить твоего ребенка и обязательство ребенка вести себя по правилам школы. Его должны подписать три человека - учительница, родитель и ребенок. В договоре в том числе написано, что ребенок обязуется выполнять домашние задания (Маше в этом году еще не будут ничего задавать, но форма одна на всех учеников). Так Маша отказалась его подписывать, сказав, что она не будет выполнять домашние задания, если они будут скучными. Так и не подписала. И как такого ребенка чему-то учить?

К середине сентября учительница по скрипке, наконец, определилась с групповыми уроками, и тем самым заняла предпоследний свободный вечер на неделе. Теперь у Гали только понедельники по вечерам будут свободны. По вторникам будем ездить на индивидуальные уроки скрипки, по средам - на групповые уроки (ужас, километров за 30 ехать, но лучше, чем ничего, потому что мы в любом случае оплачиваем их, даже если не ходим. По четвергам - гимнастика, по пятницам - рисование. Потом два выходных, когда никуда ехать не надо и можно расслабиться.

 Прошла неделя, как Маша пошла в школу, и вдруг в конце недели, в пятницу мы получаем письмо из "РОНО", что они согласны взять Машу в Галину школу! Ничего себе сюрприз! Вот уж чего мы совсем не ожидали!

Мы взяли бумажку, которую нам прислали, и которую нам надо было подписать в знак согласия, чтобы Маша ходила в ту школу (ой как мы согласны!) и поскорее поехали в офис "РОНО", чтобы лично передать эту бумагу из рук в руки, боясь как бы не повторилась история, которая была с Галей. Отвезли, отдали, на сей раз записали фамилии и имена и секретарши, которой мы отдали бумагу, и человека, которому она при нас звонила насчет нас. И поехали домой, чтобы позвонить в школу и договориться, что Маша с понедельника уже начнет учиться у них. Через полчаса раздается звонок - беспокоят из школы. Говорят, что они позвонили в "РОНО", а там ответили, что у них нет нашей бумаги. Становится смешно - мало того, что обе наши девочки попадают в эту школу не с самого начала года, так еще и бумаги обеих теряют. Но школьная секретарша успокаивает нас, говоря, что она прекрасно помнит историю поступления в школу Гали, и что она туда перезвонит еще хоть 20 раз, чтобы убедиться, что все в порядке. Мы сообщаем ей фамилию секретарши, которой мы отдали бумагу и на этом наши волнения заканчиваются, потому что больше проблем с оформлением бумаг у нас не было.

В понедельник мы уже едем в школу все вместе - Галя тоже решила поехать с нами, а не на автобусе. Директор встретила нас, сказала, что Маша пойдет в класс миссис Хаггинс. При этих словах Галя начинает подпрыгивать от радости, говоря, что это самая добрая и хорошая учительница киндергартена. Идем в класс, отдаем плед для Маши, который ей будет нужен во время дневного отдыха (дети лежат на поролоновых ковриках, покрытых кожзамом, плюс свои одеялки то ли под себя, то ли на себя...), деньги на обед, прощаемся с Машей, которая выглядит слегка одураченной - похоже, что она тоже еще не совсем поняла, как так получилось, что сегодня она уже учится в Галиной школе, если еще в пятницу она была в другой. И уходим. А Галя идет к себе в класс, сегодня у нее должен быть первый урок математики в 4 классе.

 Вечером этого же дня Антошка еще сходил на общешкольное родительское собрание для малышей (с киндергартена до 2 класса), принес кучу бумаг, положенных Маше. Ой, у них оказывается, все так серьезно! Расписание уроков, как у больших, все по минутам. И на сон всего полчаса в день. Так что это, конечно, будет не сон, как я думала, а просто небольшая передышка. Правда, дома Машу вообще днем не уложить, так что я думаю, что это лучше, чем ничего. Зато едят в школе аж 3 раза в день. И это при том, что утром дети завтракают дома, а потом еще ужинают вечером. На собрании Антошка понял, что Маша попала в класс на место выбывшей девочки, то есть получилось, что после формирования классов наша Маша оказалась первой в списке детей, не попавших в школу. И если бы не эта девочка, вряд ли бы она туда когда-нибудь бы попала - очередь каждый год формируется заново, а классы целиком набирают только в киндергартене, так что шансы попасть в 1-8 класс гораздо ниже.

А Машин режим дня расписали аж на 4 страницах! Все очень подробно. 

8-8.30 - приход. Дети отдают учительнице свои папки с домашними заданиями и записками от родителей. Заказывают на компьютере обед, если они будут обедать в столовой (надо выбрать один из 2 вариантов), потом садятся делать утреннее задание, которое лежит на столе у учительницы (это обычно раскраска или аппликация). Кто закончит раньше - может выбрать на полке книжку и посидеть с ней.

8.40-9.00 - работа в командах. Дети поют группами утреннюю песню, потом они читают утреннее сообщение. Каждый день кто-то другой подходит к доске и обводит нужные буквы, слова, знаки препинания, цифры и называет то, что обводит. Сообщение такое - дата, вчера было..., сегодня..., завтра будет...Потом дети поют еще две песенки. Заполняют график погоды. Потом считают что-то, вспоминают, какой сегодня день в школе (порядковый номер), шэринг для трех детей (то есть три ребенка по очереди что-то рассказывают или показывают другим детям, это дело добровольное, но почти все дети это любят - например, можно принести любимую игрушку или рассказать, куда ездили в выходные).

 9 - 9.15  тема дня (например, в этом месяце она называется "Я и мое тело").

 9.15 - 9.30 учат очередную букву.

 9.30 - 9.45 завтрак.

 9.45 - 10.00 - чтение специальной книжки, которую Маша потом приносит домой для вечернего домашнего чтения. Книжка очень коротенькая, на каждой страничке картинка и 2-3 слова, причем слова повторяются. Так что фактически дети, еще не умеющие читать, просто выучивают ее наизусть.

10 - 10.15 утренние игры - либо в классе, либо на улице на площадке.

10.15 - 10.30 математика.

10.30 - 10.50 какой-то Learning Center, я пока не поняла, что они там делают.

10.50 - 10.55 моют руки для обеда.

11.00 - 11.30 обед.

11.40 - 12.20 утренний урок (в день А это испанский язык, в день В библиотека или компьютер, в день С физкультура или здоровье. Дни A/B/C чередуются).

12.25 - 12.55 - чтение книжек вслух и пересказ.

1.00 -1.30 - сон.

 1.30-1.45 - полдник.

 1.45-2.25 - послеобеденный урок (в день А физкультура или здоровье, в день В - изо, в день С - испанский язык).

Дальше до 3 часов или еще одно рисование, если это день В, или просто перемена с 2.40 до 3.00.

3.00-3.20 - приготовление к уходу. Уборка ковриков для сна, раскладывание своих вещей по шкафчикам, стульев по местам, раздача папок с домашними заданиями, обсуждение 3 вещей, которые они изучали сегодня, еще одна песенка.

3.15 детей, которые едут на автобусе, восьмиклассники разводят по местам.

На следующий день было общешкольное собрание для средних классов (то есть с третьего по пятый), Антошка подошел к той учительнице, что теперь ведет у Гали чтение и математику, и попросил, чтобы она порекомендовала учебник по математике - Галя сказала, что ей хотелось бы такой иметь, а то ей не все понятно в ее новом классе. А вообще детям пока никаких учебников не раздавали, учатся по-прежнему по бумажкам и школьным альбомам с заданиями. Учительница Антошке очень понравилась. А мне понравилось, что о ней Галя написала в какой-то своей записке (откуда мы узнаем про Галину жизнь - из ее записок!) "She is totally 100% nice. I want to have her for fourth grade next year." О как. Ее собственная учительница не вызывает у нее такого восторга, хотя как учительница она очень хороша. Но не такая эмоциональная и веселая, как эта.

Первые пару дней в новой школе Маше было довольно тяжело. Приходила из школы совсем никакая. На второй день так и вовсе, как пришла из школы, так минут 20 просто рыдала, сидя у меня на ручках. Потом я предложила ей почитать книжки. Маша принесла  истории про мишек, которые она очень любит. Начали читать про поход к доктору, который делал прививки, и у Маши тут же слезы:"А почему мне доктор так долго выдавливал лекарство, а медвежатам быстро?", перешли на чтение истории про то как мишки ходили к стоматологу - еще большие слезы:"А почему когда доктор Ли ставил мне пломбу, у меня во рту было так сухо? Почему он не  захотел полить водичкой как Братику в книжке?"... В общем, пока не наплакалась, не  успокоилась.  Мне повезло, потому что надо было Галю везти на скрипку, так что я оставила Машу с папой. К нашему возвращению это был уже вполне вменяемый ребенок, который сделал вместе с папой уроки и собирался пойти в гости к Саре. Но уже на третий день она прибежала со школы веселая и тут же помчалась в гости к Саре. Так и бегает пока. Сарина мама уже шутит, что они нашу Машу удочерят, потому что той там хорошо...

А у меня теперь появилась просто куча свободного времени. И можно опять подумать о том, куда бы податься на работу хотя бы волонтером на полдня. Работать целый день совсем не хочется, потому что каждый день еще надо возить детей на послешкольные занятия, помогать с уроками, заниматься с Галей на скрипке, укладывать спать (можно, конечно, и не укладывать бы, но когда же еще так спокойно и душевно поговоришь, как не перед сном? в общем, это мое любимое дело в течение дня и отказываться от него совсем не хочется), ну и работу по дому тоже никто не отменял. Надо будет еще подумать над этой неожиданно свалившейся на меня свободой, но пока еще прошло слишком мало времени, чтобы я поняла, что приобрела. Столько дел накопилось за летние каникулы...Зато теперь появилось время на то, чтобы оформлять эту страничку.

Да, хотела написать о еще одном нововведении в нашей "деревне", которое очень нравится мне и детям. Называется это кассами самообслуживания и находится в супермаркетах Stop&Shop. В этих кассах нет кассира, и покупатель обслуживает себя сам. Сканирует все продукты, вводит через монитор те продукты, на которых нет штрих-кода (например, разные булочки или овощи-фрукты), вводит купоны со скидками, если они есть, потом укладывает все купленное в пакетики, платит карточкой или наличными, расписывается на специальном экранчике или получает сдачу наличными и уходит. 

Это просто фантастика, насколько эта касса скрашивает походы в магазины! Дети как будто играют в магазин, только по-настоящему! Они могут сами сосканировать продукты, разложить их по пакетикам, а потом сложить пакеты обратно в тележку, а мне остается только руководить и платить. А самое главное, что в эти кассы обычно не бывает очередей, потому что их целых 6 штук в одном магазине, и они, в отличие от касс с продавцами, работают всегда (кассы с продавцами обычно открываются пропорционально количеству людей в магазине, то есть если народу мало, то может быть открыто только 2-3 кассы, а если много, то все 15. То есть на практике получается, что очередь хотя бы в 1-2 человека в кассы с продавцами есть практически всегда).

 

Back Home Next